Changing the generic version of the facebook button css?

Not exactly, but since the facebook login button uses Iframe to make the css (for example the "a friend uses *site*" text), it might be impossible to change that text. I wanted to change the text to white, but it did not work. But this how ever changed the background color of the whole facebook button.

               <div id="signup" class="fb-login-button" data-max-rows="10"
                    style="background-color: rgba(255,255,255,0.5)"
                    data-size="xlarge" data-show-faces="true"
                    data-auto-logout-link="false"
                    onclick="signUpWithFacebook()">
                    Opret med Facebook
                </div>

Hvad gik der galt Mister Hamun?

Godt spørgsmål. Når man får et dumpe karakter, kunne man sagtens komme med den konklusion af at man var "ikke egnet nok" til at kunne bestå eksamen, og dermed føle sig uvidden omkring faget's emner.
Men jeg står i en mærkelig situation.
Jeg ved ikke hvad det er jeg gjorde galt.
Jeg kan ikke lære nok, "bare" ved at læse, skrive, forstå og forberede.
Jeg er nød til at gøre noget andet.
Skal jeg spise rigeligt med mad, men ikke for meget?
Skal jeg sove på de rigtige tidspunkter, så jeg står op tidligt?

Jeg forstår ikke hvorfor folk ærgre sig over at de får 4 eller derover.
Jeg som studerende giver for hurtigt op, fordi jeg ikke kan forstå det.
Men jeg vil gerne lære faget, jeg er interesseret i faget. Jeg har lyst til at lære det.
Har I det?
Jeg har interessen for at lære, men det er kedeligt at sidde med bogen IGEN og læse det hele igennem IGEN for at forstå det.
Jeg ved simpelhen ikke hvad jeg skal gøre for at kunne finde ud af at laver opgaverne og forstå dem, sådan at jeg kan tilpasse det til virkeligheden.

http://mobile.woman.dk/forum/7/topic/287
http://www.studieportalen.dk/forums/Thread.aspx?id=1364061
http://www.bornetelefonen.dk/raadgivning/BorneBrevkassen/Skole%20og%20job/AnsweredQuestions/Question5372.aspx
http://www.djoef.dk/blade/djoefstuderende/dj-oe-f-studerende-2010/dj-oe-f-studerende-nr-4-2010/den-uperfekte-studerende.aspx

The solution to the fail.

After countless of hours without sleep, I confronted my teacher about the problem at http://studenterfilosofi.blogspot.dk/2013/10/can-you-find-fail.html

You can see how I tried to complicate thing, even though it was much more simple.

    class DaCOverheadCounter
    {
       
        public static int OverheadCounter(int[] A, int L, int R)
        {
            int overHead = 0;
           
            //compare L==R????

           
            if (L < R)
            {
                //divide
                int mid = (int)Math.Floor((double)(R + L) / 2); //Remember R = A.lenght = 5 = the index. (this is zero based)

                overHead += OverheadCounter(A, L, mid); //Check left side first
               
                overHead += OverheadCounter(A, mid + 1, R); //Check right side
               
               
                //conquer
                overHead += Overhead(A, mid , mid + 1);
               
            }
         
            return overHead;
           
        }

        public static int Overhead(int[] A, int L, int R)
        {
            if (A[L] == A[R])
            {
                return 1;
            }
            return 0;
        }
    }

Can you find the fail?

The REAL Solution can be found in this post!:
http://studenterfilosofi.blogspot.com/2013/11/the-solution-to-fail.html


I tried to make a "find" overhead algorithm to find how many of the dublicates there are in an array.

For example there would be 3 overheads if there the array looked like this:
{1,2,3,4,6,6,6}


and here is the code:
public static void OverheadCounter(int[] A, int L, int R)
        {
            int overHead = 0;
         
            //compare L==R????

         
            if (L < R)
            {

                //divide
                int mid = (int)Math.Floor((double)(R + L) / 2); //Remember R = A.lenght = 5 = the index. (this is zero based)

                OverheadCounter(A, L, mid); //Check left side first
                OverheadCounter(A, mid + 1, R); //Check right side

                //conquer
                overHead = Overhead(A, L, R, overHead);
             
            }
            else if (L == R)
            {
                overHead += Overhead(A, L, R, overHead);
            }
            Console.WriteLine(overHead);
        }
        public static int Overhead(int[] A, int L, int R, int overhead)
        {
            if (A[L] == A[R])
            {
                overhead++;
                //Console.WriteLine(overhead);
            }
         
            return overhead;
        }
    }

Problemet med mig i forhold til de taksonomiske niveauer

Hvis man kender til de taksonomiske niveauer, så kan man ved hjælp af den, analysere og reflektere sig selv og se hvor man ligger henne.

Jeg har prøvet at reflektere den måde jeg arbejder og snakker på og har opdaget at jeg hele tiden snakker forkert, og volapyk. Jeg bruger ikke de rigtig termer, og jeg bliver misforstået og jeg misforstår ting.

Hvis jeg kigger "ind i mig selv" og reflektere, så kan jeg godt optage viden, f.eks. ved at huske hvilke emner der indgår i faget. Jeg kan også til dels danne mig en forståelse af hvad der sker, men har svært at se HVORFOR det sker.

Jeg kan til dels godt anvende den kendte viden, til opgaver, men har brug for hjælp til tider.

Det er ved analyse og syntese det begynder at være svært for mig.

Jeg kan for eksempel ikke analysere nye og mere komplekse problemer ved hjælp af de værktøjer og viden, som jeg har fået til egnet.

Det er så her jeg skal forbedre mig. Det er især termerne jeg skal forstå og anvende korrekt, inden jeg kan analysere og syntesere, omkring emnet.

Der til findes der forskellige læringsteorier, som jeg har beskrevet lidt i http://studenterfilosofi.blogspot.dk/2013/06/lringsteknikker-og-metalring.html

Hertil må jeg så finde ud af hvordan jeg kan forbedre mig.

Hvordan jeg gør dette, ja... det er så et godt spørgsmål. Essentielt, så er det den sproglige intelligens og logiske/matematiske intelligens jeg skal have forbedret mig i.

Så konklusionen er at jeg skal finde en læringsstil, som gør at jeg kan blive bedre til at forstå, og blive bedre til at anvende termerne, og snakke rigtigt. Hvordan jeg gør dette ved jeg dog ikke :/.

Det eneste tanke jeg kan komme på er at blive ved med at snakke omkring de emner med andre, altså fokusere på de sociologiske elementer. 

De forskellige beslutningsproblemer for forskellige turingmaskiner

Der findes et hel hav af turingmaskiner, CFG'ere, DFA'ere, NFA'ere osv. , som kan benyttes til reducering.
Her er dem, som jeg end til videre har set:
Regular_TM (Uafgørbart)
EQ_TM  (Uafgørbart)
E_TM  (Uafgørbart)
A_TM  (Uafgørbart)
HALT_TM (Uafgørbart)
A_LBA  (Afgørbart)
E_LBA  (Uafgørbart)
ALL_CFG  (Uafgørbart)
EQ_CFG (Afgørbart)
E_CFG (Afgørbart)
A_CFG (Afgørbart)
A_REX (Afgørbart)
A_NFA (Afgørbart)
A_DFA (Afgørbart)
EQ_DFA (Afgørbart)
PCP (Uafgørbart)

Citater som jeg filosofere over

Dette kommer til at blive en opslagstavle af de citater jeg kommer til at møde når jeg enten læser i en bog eller hører nogen sige og kommentere på det. Disse er mere kommentarer i blindhed, som vil virke tåbelige og dumme.

The colony can discover
food and exploit it very effectively as well as adapt to changing circumstances.
Similarly, companies can develop, manufacture, and distribute products where
the sum of the skills required is much more than any individual could master.

- Artificial intelligence - foundation of compunational agents by david L. Poole page 6.

Jeg tror ikke han har bekendt sig med RejseKort A/S eller PolSag i Danmark.

An unspecified feature is viewed as a kind of bug.

- Agile Software Testing in a Large-Scale Project by
David Talby and Arie Keren, Air Force, Israel Defense Forces
Orit Hazzan and Yael Dubinsky, Technion–Israel Institute of Technology